在我们猝不及防的时候，开学的脚步已经像夏季的雨点一般来得那么急促，来得那么骤然。回想五个一活动——“说课、赛课、听课、评课、反思”，仍然历历在目，恍若昨天。这次活动，让我的眼睛、手和心灵都得到了很好的滋养与成长，就像一粒粒种子，由干瘪到丰盈

目前，在教育界，有一个尴尬的局面：政府其实并不愿意把升学成绩、考试结果作为评价一个学校的标准，但是社会、家长和老师又没有别的方式可以评价——换句话说，我们的政府或者教育行政部门、教育研究部门并没有建立起一套比较有权威性的、社会公认的评价学校

学科教学是学校实施教育的重要渠道，是学生优秀道德品质形成的重要途径。学校教育中，各门学科教学都负有对学生进行德行教育的责任，推卸了就是没有尽到责任。但是，在现实中，重智轻德的现象严重。一些教师的课堂上，学科教学中渗透德育成了空话。

在这个超长的寒假，作为家长，大都经历了兴奋陪读、斗智斗勇、愤怒巅峰、无奈将就、盼望开学这样一个反复不定、惶恐焦虑的经历，而学生也经历了疲惫期。疲惫期是什么？为什么会有疲惫期？这两个问题是我们必须了解的。一开始大家都会对这种线上授课的模式产生

促进班委会良性运转，科学评价是保障。所谓科学评价，是指以评价促进发展，促进成长，而不是简单地评判得失。

教案检查作为学校评价教师课堂教学的内容之一，有其存在的合理性。但是我们也应认识到课堂教学的成果来源多方面，如教学环境、教学内容、教学对象等都对教学过程起着决定性作用。评价课堂教学不能以教案作为依据，教案可以作为教师评价的参照。不过，简案、教

学生欺凌问题的发生原因是综合性的，绝非学校一家之因，其防治也非学校一家之责。保护未成年学生是全社会的共同责任，只有包括学生、家长在内的各相关部门与主体的共同参与、通力协作、标本兼治，才能有效解决学生欺凌和暴力这一世界各国共同面对的难题。

一位好的校长可以成就一所好学校，校长之于学校的重要性不言而喻。怎样的校长可以称为好校长？下面几个校长的故事也许可以刻画一二。

何为优质教育？有的地方或学校将“为学生提供优质教育”作为目标写进发展规划中，有的学校则提出“打造优质教育”，“优质教育”俨然已经成为一个高频率的教育词汇，然则，“何为优质教育”却众说纷纭，没有一个清晰统一的界定。

科学教育不仅承担着提高全民科学素质的任务，更肩负着为培养未来科学家全面奠基的责任。但就目前中国的科学教育体系而言，这两方面的工作都有待完善。无论是对科学教育的认识与定位，科学教育的体系、内容和方法，还是科学教育的现状与结果都不能令人满意。中