苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育者是这样一种人，他竭力使儿童、少年和青年在他们所关心的一切问题上都得到真实的答案，以便他们在人生的起步阶段没有徘徊和失望。”

前两天在北京召开的2023年全国教育工作会议，最大的一个亮点，那就是“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”

未来学校运动兴起的背景分析：近年来，“未来学校”成为国内外学校变革的热点词汇。随着技术重塑学校形态和教育范式的转变，人们开始认识到，未来学校不只是教育信息化和各种技术在传统学校架构上的叠加，而是会带来深层次的教育理念革新和流程再造，将驱动存续了几百年的现代学校结构进化。

当下教学改革，围绕核心素养落地的高效课堂建构，过于“重术”而“轻道”。其实，“以人为本、培根固魂”的正确理念、思想、文化是支撑教育远行的底蕴与根基，是“教育之道”；一切协助实现教育教学目的的手段、策略、方法皆为“教育之术”。

人们常常会问，“什么样的学校才算是一所好学校？”衡量的指标很多，最简单的，莫过于有“四声”。有血有肉有灵魂有精气神，更有团结协作勇往直前的冲劲，还有会心一笑幸福和谐的干事创业氛围，这样的学校，人人向往，人人拥之，人人成功。这，就是一所好学校。

阅读：1.读要不要读熟？这看自己的兴趣和读物的种类而定。心爱某篇文字，自然乐于读熟。对于某书中的某几段文字感觉兴趣，也不妨读熟。读熟了，不待翻书也可以随时温习，得到新的领会，这是很大的乐趣。

叶圣陶认为学会阅读并懂得欣赏很重要，欣赏对于成长和发展有一种推动和鼓舞作用，因而希望青年人都能养成欣赏的能力和习惯。

收假收心拉满弦，铆足干劲再出发！希望各位家长和孩子们在春节的余韵中，用好这五个“时间”锦囊，在即将到来的新学期跑出加速度！

把有价值的东西“钩”到笔记本上和自己的脑海中，依然不够，还要“钩”到日后的教学过程中，变成具体的教学行为，这叫“转化力”。这种“转化力”是教师现场学习力中最关键的能力，它集中体现了教师学习的宗旨：为转化而学习。

教师成长是一个永恒的话题，它既关乎着孩子的成长，又关乎着教师职业生涯的水平以及是否幸福。教师怎样才能更好、更快、更远地成长，我以为，随身携带的这七面“镜子”，至关重要。