新课改以来，“满堂灌”现象逐步减少，课堂提问显著增多。但是，预设性问题多，生成性问题少；有关事实的问题多，有关程序性知识的问题少；共性的问题多，个性的问题少……
课堂，是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入，各地学校都在积极打造高效课堂。但是，一些中小学的课堂，尤其是公开课、示范课、比赛课，远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。
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