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刘希娅：好的规划，把学校办成想要的样子
党的十九大做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署，将我国教育的重要地位和战略作用的认识提升到前所未有的新高度，也为 “十四五”时期我国教育事业改革和发展明确了方向。为此，做好学校“十四五”发展规划，是学校落实国家教育部署的重要一环。
学校发展规划（以下简称“规划”），是学校制定的比较长远的发展计划。它是基于学校未来发展的整体性、基本性问题的思考设计的未来学校发展的整套行动方案，也是指导学校发展进步的重要纲领性文件。
从办学者的角度，规划是学校结合国家教育改革方向的发展蓝本，是学校战略发展的重要谋划，反映了新的历史方位下一所学校应有的新样态。重庆谢家湾学校坚持把规划做成学校发展的一种生态的、动态的模板。透过这样一个模板，我们明晰想要办怎样的学校，让学校发展有清晰的方向，更让学校发展有坚定的步伐。
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做好“规划”发展的模板
要让学校发展规划成为指导学校发展的蓝本，首先就要做好学校发展规划的模板，关于这个问题，我们做出了以下几个方面的思考。
在制定学校发展规划的过程中，要思考学校过去是什么样子、现在是什么样子，最为重要的是，思考清楚我们最想要的学校又是什么样子。从这个角度看，学校的发展规划既是历史的又是发展的。
学校的发展规划总是带着历史性、时代性、文化性，并以整体的方式演进。在学校整体的规划演进过程中，它会把各个阶段的整体特征投射到个体发展特征上，并在个体（学生）身上产生强弱不一的表象。
一所小学，它的每一个阶段都有与时代相契合的价值观、需求、动机、道德、世界观、自我结构、社会类型、文化背景、人际网络等基本特征，并在演进的过程中综合反映，日积月累沉淀出一所学校所独有的发展路线。因此，规划与学校的内生文化理念是不能割裂的，从这个角度来说，规划是要传承的。
但同时，规划更是发展的，学校规划是未来学校组织系统的时代性重塑。谢家湾学校一直都秉承着一个比较稳定的教育价值取向：要让孩子的终身可持续发展在学校发展的进程中得到回应和支撑。所以在制定规划时，需要尊重学校发展的历史，但是又不完全停止于学校的某一阶段的某一些特征，既是对学校历史的封存，又要在传承中寻求突破，从而在寻求突破的节点上去做战略的部署，完成未来学校组织系统的时代性重塑。
