“双减”明确要求一二年级不进行纸笔考试，这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。如何设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师所关注的问题。
福建省晋江市小学语文王万志工作室的小伙伴们对“一二年级无纸化综合测评”的操作方法进行了积极的探索，设计了20个关于无纸化测评的设计个案，其中包含了拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅读能力检测、综合能力检测等内容。
1
拼音检测
01 爱“拼”才会赢，百“变”我能行
——一年级拼音考核
操作方法:
一年级拼音考核，制订以“勇探字母岛”“勇跨词语谷”“勇攀句子峰”“勇闯话语海”四个关卡，全面、集中地考察孩子们声母、韵母、整体认读音节和词语拼读、句子表达几个方面的能力，让孩子们在闯关探险的情境中体会学习的乐趣。
评价标准:
1. 大声读出随机抽到的3个声母、韵母，就能获得第一枚通关印章。
2. 从10组词语音节中随机抽取3组音节，能准确地拼读它，就能获得第二枚通关印章。
3. 准确拼读出拼音句子，就能获得第三枚通关印章。
4. 随机抽取拼音词语后，说出完整的句子，表达流利就可以获得第四枚通关印章。
（由易到难通过拼音四个关卡即可获得通关卡，允许学生选择跳关考核）
设计者：陈埭坊脚小学
陈顺棉
02 逛“拼音”超市，享拼读乐趣
操作方法:
设置购物情境，学生根据听到的句子在货架上挑选出自己听到的相对应的音节词，放在自己的购物篮里。购物结束后，在收银台进行“物品”清点，并现场盖章。
评分标准：
1. 购物小达人：满分五个印章，每选对一个音节词得一个。
2. 购物小能手：得三到四个印章。
3. 购物小帮手：得一到二个印章。
设计者：英林港塔小学
林翠满
03 大家来找茬
操作方法:
收集学生日常拼写错误的拼音，书写错误的词语或搭配等，制成小卡片，与其他正确的卡片混合在一起，让学生找出错误并纠正。
评价标准：
1. 规定时间内完成任务，获得啄木鸟奖（五星奖）。
2. 拼音过关或词语过关则获得三星奖。
3. 还需努力的同学则获得一星奖。
设计者：英林埭边小学
许清蓝
04 拼音大转盘，拼读小能手
——一年级学生拼读音节能力考核
操作方法：
将声母、韵母、声调分别写在一个圆盘上做成大转盘（如下图），学生通过转动大转盘将声母、韵母、声调组成可拼读音节进行拼读，每人转动五次转盘，对随机组合的音节进行拼读。
评价标准：
三颗星：能够转动大转盘五次组合成可拼读音节。
四颗星：正确拼读三个自己转动大转盘组合的音节。
五颗星：正确拼读五个自己转动大转盘组合的音节。
评价依据：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
设计者：柑市中心小学
陈玉理
2
识字检测
